«Огонек» - это коллективное обсуждение отрядом и вожатыми прожи-того дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотноше-ний. На «огоньке» идут самые важные разговоры об отрядных делах, трудно¬стях, конфликтах. Здесь мечтают, всегда поют самые любимые песни. Это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нра¬виться, с кем ему хочется. В круге каждый видит лица и глаза всех своих дру¬зей
«Огонек» - это ритуал, своеобразный атрибут лагерной жизни, отра-жающий ее законы и традиции. Исполнение ритуала может быть организова-но различными способами. Например, момент передачи слова во время раз-говора может быть традиционно обозначен передачей какого-либо предмета - отряд¬ного символа и т.д. Традиционно может исполняться отрядная песня или речевка - пожелание, символизирующие, например, окончание «огонь-ка». Риту¬ал - основа «огонька», но не его цель. Смысл проведения «огонька» теряется, если ограничиться исполнением ритуала.
Педагогическая задача «огонька» - научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения - научить искусству разговора.
Именно «огоньком» завершается первый день лагерной смены. «Огонек» - это место первого интимного знакомства вожатых с детьми и ребят между собой. Следовательно, в первую очередь необходимо создать атмосферу, на¬строение для общения такого уровня. Это - задача вожатого. В своем вступи¬тельном слове вожатый рассказывает о том, что значит «огонек» для лагерной жизни, отдельного отряда и для каждого из ребят, знакомит с основными функциями и задачами «огонька». Далее разговор можно повести по-разному. Это зависит от той атмосферы, которая сложилась на данный момент в детском коллективе.
Виды отрядных огоньков:
1) Знакомства
2) Конфликтный
3) Анализа
4) Тематический
5) Адаптации (финальные)
Огоньки знакомства
 «Интервью»
Вожатый просит ребят выбрать себе партнера из числа малознакомых ему людей. С этой целью можно использовать следующее упражнение: по ко-манде вожатого ребята одновременно показывают рукой на того человека, ко¬торый, по их мнению, является для них самым малознакомым. Взаимные выборы образуют пары. И так далее до тех пор, пока партнеры будут у каждого. Партнеры рассаживаются в круг, занимая, позицию по соседству друг с другом. Вожатый рассказывает о том, что каждый сейчас - корреспондент, задача ко¬торого - взять интервью у напарника. Есть возможность задать только пять вопросов и затем составить интересный рассказ о своем собеседнике. Вожатым устанавливается регламент времени, в течение которого все пары одновремен¬но обдумывают вопросы, поочередно задают их друг другу. Объявляется кон¬курс на самый лучший рассказ по ре-зультатам проведенного интервью.
«Сказочные ассоциации»
«Огонек-знакомство» можно провести и в виде творческого задания. В этом случае отряд разбивается на группы. Оптимальное количество человек в группе 5-7. Каждая группа получает задание придумать сказку, дейст-вующими лицами которой являются члены соседней группы, причем, персона¬жи выбираются в зависимости от того, с каким сказочным героем ассоциирует¬ся тот или иной человек. Ребятам говориться о том, что в этом случае необяза¬тельно хорошо знать человека, а достаточно воспользоваться первым впечатле¬нием, сложившемся о нем. Таким образом, первая группа представляет вторую, вторая - третью и т.д., последняя - первую.
Задание может быть конкретизировано, т.е. как условие определяется жанр представления: балет, мюзикл, опера, драма, комедия, детектив и т.п.
По мере выступления каждой группы подводятся итоги. Ребята из той группы, которая только что была представлена, должны угадать себя в персо¬нажах сказки. Производится совместная оценка результатов выступления.
«Гадание»
Проведение этой формы огонька может быть рекомендовано для детей разного возраста. Главное — создать таинственную атмосферу, способствую¬щую определенному настрою ребят. Идея проведения такого огонька может, например, быть такова. Предварительно ребятам сообщается о том, что вече¬ром, перед отбоем, к ним в отряд из самой чащи леса (или из морской пучины) придет гадалка, которая обещает каждому подробный рассказ о его судьбе в течение предстоящей лагерной смены.
Вечером, ребята садятся в круг - вожатый зажигает свечу и начинает раз¬говор о чудесах магии. Неожиданно, в самый «неподходящий» момент разда¬ется стук в окно... Появляется гадалка, которая в точности определяет про¬шлое каждого и предсказывает будущее — анонс интересных и захватываю¬щих событий смены.
Предлагаем один из вариантов проведения подобного «огонька».
Преамбула.
Вечером, после создания соответствующей обстановки, вожатый предла-гает ребятам ответить на следующие вопросы.
- Есть ли у человека судьба?
- Что определяет его жизнь?
- Верите ли вы в приметы, предсказания астрологов, гадания и т.д.? Далее ребята рассказывают об интересных случаях из их жизни. В условленное время раздается стук в окно, появляется загадочная жен¬щина, лицо которой трудно различить за волосами.
Знакомство. Вожатый.
- Стук в окно... Кто там?
- Судьба стучится к нам. Ее отвергнуть иль принять - вот ваша воля. Дети делают выбор. Гадалка.
- Я, расскажу сначала о себе. На свете нет времен, которых я не помню. Мой тайный след теряется в веках. Я к людям прихожу в обличьях разных и приношу с собой и радость, и печаль.
- В Египте древнем, на камне жертвенном, вспоров ножом священным белую овечку, я прорекала жизнь и смерть.
- В далекой Греции, в священном храме в подвижном пламени огня вста-вала предо мной вся линия судьбы несчастной Трои.
- В струящейся воде реки индийской Ганга нити узрела я при помощи которых Боги двигали людьми.
- Гадающей цыганкой Эсмиральдой я открывала связь сердец надмен-ных европейцев.
-    И вот сейчас я перед вами и предскажу лишь то, чему случиться суж-дено в ближайшую неделю.
 Гадание.
- Здесь, среди вас, дорогие, находится тот человек, для которого важны события жизни вашей веселой летней страны со странным названием (назва-ние лагеря). Это я нутром чую! Давайте его поищем... Он дол¬жен быть в меру толстым, в меру высоким, на голове не менее трех во¬лосинок, глаз вострый, вороной (голубой и т.д.) и идут от него особые биотоки, которых не чуять нельзя. Вот он.
- Теперь мной внутренний голос просит обратить внимание и на эту сторону, откуда нахлестывает на меня волна романтических биотоков. Последний раз я испытывала такое воздействие, когда гадала Дону Жуану. И вижу я, что с этим человеком будут связаны большие стра¬дания от любовных недугов. И не одна девица высохнет по нему и пожелтеет, как осенний лист, так, что не поможет ей косметика.
-  А завтра, по утру, предстоит вам всем дело важное, и по ходу его в че-ловеке, который посмотрит в глаза вам дольше одной минуты, найдете вы друга верного, с которым свяжет вас сама Судьба.
- И если же вы друг другу в глаза смотреть с утра до вечера будете, да кроме себя и других видеть не устанете, ждет вас судьба счастливая, лето радостное да веселое.
Секрет успеха гадалки состоит в ее тщательной подготовке к проведению «огонька»: изучение биографии и особенностей характерных проявлений ре¬бят.
Для надежности проведения мероприятия роль гадалки предлагается че-ловеку малознакомому ребятам и, по возможности, не встречающемуся им в процессе лагерной жизни.
Огоньки - откровения (конфликтные)
«Письмо другу»
Участники огонька устно "пишут" письмо другу, родным. (Принцип дневника). Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.
«Я не понимаю»
Бессистемное расположение участников огонька в помещении. Каждый участник имеет право подойти к любому другому участнику огонька с вопросом, начинающимся на "Я не понимаю, почему..?".
Предъявление требований с позиции глубокого проникновения в мировоззрение другого человека, налаживание контактов.
«Электрический стул» (Ситуативный)
Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с крат-кой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректирующим текст в случае его некорректности по отношению к человеку).
Дает возможность дать оценку поведения того или иного ребенка членам отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.
«Круг молчания»
Все сидят в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается спиной к центру. Остальным говорить строго запрещено т.е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженность внимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.
Огоньки анализа
«Свечка»
а) 1 этап. Рассказ-эстафета с передачей предмета по кругу. Высказывается каждый член отряда. Этот способ заставляет задуматься над проблемой каждого, но принцип добровольности сохраняется.
б) 2 этап. Обсуждение ведется по микрогруппам, после чего выступает один представитель от микрогруппы на общий круг (который решает общие вопросы). Наиболее активное участие каждого члена микрогруппы в обсуждении. Наиболее продуктивная работа по анализу, выведение лидеров в режим явного лидирования в микрогруппе.
с) 3 этап. Свободный микрофон. Высказывается по очереди каждый же-лающий в свободном режиме (по вопросам). Быстрый эмоциональный анализ дня и ситуации. Появляется возможность для само реализации ребенка, его укрепление в отряде, как личности; имеется возможность диалога.
«Цепочка»
Один участник говорит 2-3 фразы, связанные со своими впечатлениями о проведенном этапе смены, рядом сидящий продолжает разговор. Игровая форма проведения огонька, для получения большого количества информации; кратковременного проведения.
Огоньки адаптации (финальные)
«Живой уголек»
Самый последний разговор. В руках говорящего свеча, горящая ветка и т.д. -- "Живой уголек". Высказываются последние пожелания и "Живой уголек" передается тому, кому очень хочется передать. Дополняется традициями прощания. Ведет к снятию эмоционального напряжения, связанного с прощанием, позволяет сделать наиболее мягкий выход детей в другую систему из системы отряда.
«Расскажи мне о себе»
О каждом участнике высказывает свое мнение 1 человек и 2-3-х называет сам тот человек, о ком идет речь. Принцип свободного микрофона.
Взгляд со стороны на систему деятельности и поведение ребенка дает ему возможность корректировать эту систему в дальнейшем.
«Я как в зеркала смотрюсь в людей...»
Перед огоньком проводится социометрия, анкетирование. В помещении создается эффект зеркала при помощи свечей оформления. Говорящий и слу-шающий находятся в креслах друг против друга. Достигается концентрация внимания на диалоге.
Этот огонек можно проводить при высоком уровне развития коллектива.
 

< Предыдущая   Следующая >
Источник: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1515-scenariyj-dlya-letnego-lagerya-chto-takoe-logonyokr


Закрыть ... [X]

Школа вожатского мастерства Капитаны счастливого детства Русский подарок к новому году

Сценарий расскажи мне о себе в лагере Сценарий огонька в лагере - Учебно-методический кабинет
Сценарий расскажи мне о себе в лагере 1.Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе
Сценарий расскажи мне о себе в лагере Расскажи мне о себе. Отрядный огонёк - Вожатики
Сценарий расскажи мне о себе в лагере Вечернее мероприятие Огонек - Алые паруса
Сценарий расскажи мне о себе в лагере Вечерний огонек Летний лагерь
Сценарий расскажи мне о себе в лагере Сценарий. RU: В лагерь!
Сценарий расскажи мне о себе в лагере 7 русских путешественников и мореплавателей. Обсуждение на
Сценарий расскажи мне о себе в лагере Анимационные картинки С днем рождения скачать бесплатно для
Викторина-соревнование «Ералаш» Сценарии праздников, игры Интернет магазин бонсай Подарки на деревянную свадьбу (5 лет свадьбы) Поздравления зубному технику Поздравления на День Петра и Февронии в прозе 2017, как поздравить