[Всего голосов: 29    Средний: 4.7/5]

ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ

Где живут сказки

Руководители: Черкасова О.Н, Палицына Н.В.

Участники проекта:

дети средней группы №14 (16 детей); педагоги; родители

 

Познавательно-творческий проект

«Где живут сказки?»

«Мой род – это сказка, былина, и непременно русские…»
(Н. А. Римский-Корсаков)

Проект проводился в ГБОУ гимназии №1558 дошкольное отделение СП-5 с 15 февраля по 26 апреля.

Вид проекта:

Образовательный, краткосрочный, художественно-эстетической направленности

Состав привлеченных дополнительно к участию в            проекте:

          музыкальный руководитель Савина А.П.;

педагог дополнительного образования Афанасьева Т.А.

Возраст детей: 4-5 лет

Проблема:

Тему проекта подсказали сами дети. Мы с группой ходили на экскурсию в детский музей Дом сказок «Жили-были».  И дети заинтересовались:
«Здесь все сказки живут?», «Это их дом?» Воспитатель предложил: «Подумайте, где ещё можно встретить сказки и сказочных персонажей? (дети: в книге, в телевизоре). Вспомните, какие сказки Вы знаете?  Вы хотите узнать ещё больше интересного о сказках?»

Актуальность проблемы:

В ходе работы с детьми особое внимание необходимо уделять развитию желания и умения проявлять любознательность и инициативу с целью получения новых знаний. Для этого важно создать эффективную речевую среду. Это и увлекательное чтение сказок, и разнообразное периодически обновляющееся предметное окружение (разнообразие театрализованных игр и игрушек, выставки книг, игрушек, словарей, энциклопедий, альбомов с репродукциями известных картин и т.п.), и экскурсии, и просмотр театральных постановок, кинофильмов. Таким образом, осуществляется целенаправленное приобщение дошкольников к важнейшим сферам человеческой деятельности и культуры, духовно-нравственное и речевое развитие.

 

Цель: Познакомить детей со сказками, подвести к пониманию, что они бывают  народными и  авторскими.

Задачи:

  • узнать какие бывают сказки, в каких формах представлены;
  • учить детей слушать и понимать  содержание сказок;
  • развивать интерес и любовь к книге;
  • совершенствовать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
  • развивать эмоционально-творческую активность детей;
  • научить понимать и оценивать поступки героев сказки с целью переноса полученных знаний в повседневную жизнь, регулирования собственного поведения;
  • познакомить с культурой и бытом русского народа через знакомство с русскими народными сказками;
  • развивать самостоятельность в организации театрализованных игр, совершенствовать умение распределять между собой обязанности и роли, развивать творческую самостоятельность.

Содержание проекта

I ЭТАП (Подготовительный)

План реализации

п/п

Мероприятие Сроки проведения 1 Посещение музея «Дом сказок «Жили-были»» 1-я неделя 2 Консультация для родителей «Роль сказок в воспитании детей». Привлечение родителей к участию в проекте, обсуждение целей и задач. 1-я неделя 3 Оформление информации по теме проекта (статьи, консультации, рекомендации по теме проекта) 2-я неделя 4 Подбор библиотеки и дидактических игр для детей по теме 2-я неделя 5 Оснащение  наглядно – дидактическими  пособиями, демонстрационным материалом для занятий 2-я неделя

Далее мы использовали «Модель трех вопросов»

Что я знаю? Что хочу узнать? Как узнать? ü Сказки бывают народные;  про животных и людей

ü В сказках животные разговаривают

ü В сказках бывает волшебство; добро и зло

ü В темном дремучем лесу живет Баба Яга

ü Где можно встретить сказку?

ü Какие бывают сказки?

ü Бывает ли волшебство?

ü Как попасть в сказку?

ü Где живут сказочные персонажи?

ü Прочитать в энциклопедии,  книге, интернете

ü Спросить у родителей, воспитателей

ü Сходить на экскурсию, в театр, музей

ü Посмотреть познавательную передачу

Проанализировав ответы детей, мы выделили вопросы направляющие проект: Какие бывают сказки? И Где живут сказки?

II ЭТАП (основной)

 

Проект был реализован через  различные виды деятельности:

игровую, театрализованную, продуктивную, коммуникативную, познавательную, исследовательскую, музыкально – художественную; самостоятельную.

Методические приемы:

  • Решение проблемных ситуаций
  • Беседы
  • Чтение художественной литературы
  • Дидактические игры
  • Поисковые вопросы

 

План реализации

п/п

Мероприятие Образовательные области 1 Чтение отрывка из сказки П.Ершова «Конек-Горбунок»; посещение одноименного спектакля в театре им. Образцова;

Беседы по сказке «Конек-Горбунок»

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие 2 Посещение музея театральных кукол им.Образцова Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое 3 Рассматривание иллюстраций в книгах, оформленных разными художниками; Рассматривание репродукций картин художников на темы сказок Художественно-эстетическое,

познавательное

4 Лепка «Чудо-юдо рыба-кит»;

Рисование «Чудо-остров»

Художественно-эстетическое 5 Дидактическая игра «Из каких сказок эти иллюстрации?»; пазлы, кубики на тему сказок и сказочных персонажей; отгадывание загадок Познавательное, речевое 6 Подвижные игры, утренняя гимнастика, физкульт минутки со сказочными персонажами физическое 7 Чтение русских народных сказок «Зимовье», «Про солдата и волшебного Кондрата» Речевое 8 Посещение Московского историко-этнографического театра (спектакли «Зимовье», «Про волшебного Кондрата и веселого солдата»);

Беседы о спектаклях

Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое 9 Просмотр мультфильмов по сюжетам изученных сказок социально-коммуникативное 10 Экскурсия в соседний детский сад в музей «Истории предметов» Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное,

познавательное

11 Беседы о старинных предметах быта Речевое, познавательное 12 Роспись деревянных ложек Художественно-эстетическое 13 Чтение русских народных сказок «Теремок», Заюшкина избушка Речевое 14 Конструирование из строительного материала «Теремок»; конструирование из картона и бумаги «Заюшкина избушка» Познавательное 15 Сюжетная лепка «Теремок», Рисование «Кто в теремочке живет?» Художественно-эстетическое 16 Беседа о сказочных домах и домиках ( Какие бывают домики? Кто в них живет? Как их изображают художники?) Так же в группе была организована мини-выставка «Сказочных домиков» Речевое, художественно-эстетическое, познавательное 17 Рисование «Мой любимый сказочный герой», «Лисичка-сестричка», «Ежик в тумане» и т.д. художественно-эстетическое 18 Разучивание отрывков из сказок;

Разыгрывание сценок из сказок с использование различных видов театра (на фланелеграфе, бибабо, настольный и т.д.);

Речевое, художественно-эстетическое 19 Прослушивание аудиозаписей в исполнении профессиональных артистов Речевое 20 Беседа «В каких сказках живет Жар-птица» Речевое, художественно-эстетическое 21 Аппликация «Жар-птица» художественно-эстетическое 22 Посещение Третьяковской галереи (экскурсия сказки и былины) Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое 23 Чтение русских народных и авторских сказок (см. ниже); беседы Речевое, художественно-эстетическое 24 Слушание отрывков из оперы: «Сказка о царе Салтане», «Золотой Петушок» Римского-Корсакова и др. художественно-эстетическое 25 Викторина «В гостях у сказки» Речевое, познавательное, художественно-эстетическое

 

В ходе проекта дети изучили, следующие сказки:

 

Народные волшебные

 

бытовые о животных Хаврошечка Каша из топора Зимовье зверей Сестрица Аленушка и братец Иванушка Как мужик гуся делил Теремок Про веселого солдата и волшебного Кондрата Дурак и береза Петушок и бобовое зернышко Лутонюшка Снегурушка и лиса Лиса и волк Мужик и медведь Лиса и тетерев Заюшкина избушка

 

 

Авторские волшебные

 

бытовые о животных «Конек – Горбунок» П.Ершов;

«Сказка о царе Салтане» А. Пушкин (отрывок)

«Федорино горе»

«Мойдодыр»

К.Чуковский

«Серая Шейка»

Д. Мамин-Сибиряк;

Б. Житков «Храбрый утенок»

 

 

 

Таким образом, в ходе проекта было организованно много тематических экскурсий, посещение театров. С ребятами проводились беседы на различные темы.

Дети рассматривали иллюстрации к сказкам. Сравнивали одни и те же образы, созданные различными художниками. Познакомились с творчеством художников иллюстраторов: Владимира Сутеева, Юрия Васнецова, Виктор Александрович Чижиков, Евгения Чарушина и др.  Слушали музыкальные произведения, играли в дидактические игры, изучали предметы декоративно-прикладного творчества и народного-быта.

Затем отображали полученные знания в различных видах продуктивной деятельности. Это рисование, конструирование, аппликация и лепка.

 А так же в театральной и игровой деятельности.

 

III Этап (заключительный)

План реализации

п/п

Мероприятие Сроки проведения 1 Оформление результатов проекта 9-я неделя 2 Создание мини-музея сказочных животных, экскурсии для других возрастных групп 8-9-10-я недели 3 Досуг «Он ни низок, ни высок», с показом музыкальной сказки «Теремок» 10-я неделя 4 Изготовление детьми совместно с воспитателями календаря «Где живут сказки?» (отражающего выводы проекта) и презентация его в других возрастных группах 9-10-я неделя

 

На заключительном этапе, был создан мини-музей сказочных животных. Изюминкой, которого является интерактивный макет к сказке «Конек-Горбунок».

Проводились экскурсии в наш мини-музей для других возрастных групп, с чтением эпизода сказки «Конек-Горбунок» и демонстрацией технической составляющей макета, дети могли потрогать, включить, поиграть с персонажами и т.д.

Так же был проведен досуг «Он ни низок, ни высок…», с показом музыкальной сказки «Теремок».

Основным продуктом нашего проекта является изготовление детьми, совместно с воспитателями календаря «Где живут сказки?» и презентация его в других возрастных группах. Каждая страница календаря несет смысловую нагрузку и содержит выводы, сделанные в ходе проекта. Дети, опираясь на календарь, могут рассказать о полученных выводах.

Сказки бывают авторские и народные; волшебные, бытовые, о животных. Мы можем встретить сказки в:

  • книгах;
  • театрах;
  • музеях;
  • предметах декоративно – прикладного творчества;
  • картинах художников и иллюстраторов;
  • музыкальных произведениях;
  • в наших конкурс рисунках и поделках;
  • в наших снах;
  • в телевизоре и кинотеатре

Сказки являются огромным культурным слоем, отражают самобытность народа, учат распознавать добро и зло, их роль в воспитании подрастающего поколения трудно переоценить. Но в последнее время, интерес к книге и старым добрым сказкам угасает. В ходе проекта, было задействовано все пространство возможностей ребенка, все чувства и эмоции, дети занимались любимой деятельностью: играли, рисовали, лепили, строили, и одновременно вовлекались в интереснейший мир сказок. В результате, нам удалось вызвать неподдельный интерес к изучаемым произведениям. На заключительном этапе дети с удовольствием делились полученными знаниями со сверстниками и взрослыми, рассказывали о любимых сказках и сказочных персонажах, активно участвовали в театрализованной деятельности.

 

 

 

 

Список литературы

  1. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников»
  2. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» (средняя группа)
  3. Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду»
  4. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
  5. Дыбина О.В. «Ознакомление дошкольников с предметным миром»
  6. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в д\с» (средняя группа)
  7. Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала» (средняя группа)
  8. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в д\с»
  9. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в д\с»
  • Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим»
  • Программа От рождения до школы под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
  • Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома (4 – 5 лет)
  1. Наглядно-дидактические пособия

КОНКУРС “СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК 2017″ | «Где живут сказки» Автор AnreeMarsell средний рейтинг 4.7/5 - 29 рейтинги пользователей


Источник: http://preschool.selfip.net:85/konkurs-solnechnyy-zaychik-2017-gde-zhivu/


Закрыть ... [X]

Всероссийский творческий конкурс «В мире сказок» «Матрица Смотреть про открытую дверь

Конкурс в мире сказок 2017 Конкурс детского творчества «Сказки мира» Все конкурсы
Конкурс в мире сказок 2017 Конкурс детского творчества VCказки мира 2017г ВКонтакте
Конкурс в мире сказок 2017 КОНКУРС СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК 2017 «Где живут сказки
Конкурс в мире сказок 2017 2017 Июнь «Мир сказок» - Конкурс
Конкурс в мире сказок 2017 Cached
Газета МОЁ! - воронежский информационный портал МОЁ! Online Дом 2 новости и слухи, серии онлайн Интернет-магазин косметики и парфюмерии L'etoile Красивые пожелания хорошего, удачного дня Оригинальные подарки на 23 февраля, подарки мужчинам на 23 Открытки с 1 МАЯ с 1 АПРЕЛЯ c Днем Смеха, с Пасхой, с